FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO 2015
lunes, 1 de diciembre de 2014
VIDEO DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
Profesor y compañeros nuevamente envío el video de la propuesta de intervención por si hubo dificultades con el otro.
domingo, 30 de noviembre de 2014
PROPUESTA DEINTERVENCIÓN
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
https://drive.google.com/file/d/0BxNof1u2WWM6TkZtakxuR1ptRXM/view?usp=sharing
VIDEO DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
miércoles, 26 de noviembre de 2014
SESIÓN 8
REFLEXIÓN
Gotita de agua, copito de nieve es un cuento que deseo compartir para invitar a la reflexión sobre el trabajo en equipo y la colaboración, a propósito, condiciones básicas para la moderación y participación efectiva en la educación virtual.
LA MODERACIÓN EN DOC TIC
La moderación en éste curso a dejado muy claras las habilidades del aprendiz del siglo 21 desde las acciones puntuales y practicas propuestas en cada sesión, el educador en su condición de tener experiencia y formación tanto académica en un saber específico como pedagogica; motiva, orienta, dirige, apoya y encauza a los estudiantes para que a través de los medios que proporciona la virtualidad cada uno de ellos construya su propio conocimiento en cooperación con los aportes que le hacen otros pares generando conexiones elementales y básicas de comunicación donde el sentido crítico, la reflexión y la discusión transversalizan todo el proceso de aprendizaje y que efectivamente tiene efecto en el contexto, la conceptualización y significación de cada
participante.
La tecnología a generado cambios en el rol de los estudiantes y del educador desde el mismo momento que los medios para aprender tambien han cambiado, los libros fueron desplazados en gran medida por la internet que además de tener el mismo libro en medio digital, ofrece videos, clases dirigidas por otros educadores de diferentes partes del mundo, ejemplos con simuladores, refuerzo de contenidos a través del juego, fotografías, entrevistas entre otros. Los cuadernos ahora son los blog, allí todos tenemos la oportunidad de interactuar con las propuestas y comprensiones de otros compañeros de clase, el tiempo es ilimitado en cantidad y en disponibilidad y el lugar desde donde se quiera estar conectado.
En la virtualidad ya no somos solos los estudiantes de la clase y el educador, estamos indiscutiblemente inmersos en unas redes inicialmente sociales y que desde la académia deben generar aprendizaje,es decir construcción de conocimiento colectivo donde se involucran los saberes previos, la cultura, el contexto y las condiciones de cada participante, aqui el estudiante es activo y totalmente lider y responsable de los niveles de aprendizaje que pueda alcanzar.
El aula de clase debe cambiar, ese espaco estandar, cerrado, aislado y de fiel copia e instrucción es totalmente análogo a nuestros tiempos, hoy el estudiante y el educador son creadores, participan de redes compartiendo interéses sin limitaciones y sobre asuntos reales de la cotidianidad.
La participación y moderación en lo ambientes virtuales de aprendizaje propician el desarrollo de otras formas de lenguaje y escritura, se dan actos propósitivos frente a la realidad y la significación de la misma; hay referenciación a razón de las redes que se generan y hay actos reflexivos donde se transforma la imagen que se tienen del mundo.
domingo, 16 de noviembre de 2014
SESIÓN 7
REFLEXIÓN
LA EVALUACIÓN
UN ASUNTO COMPLEJO
La evaluación es un proceso sistemático y continuo que permite determinar el grado en que han sido alcanzados unos objetivos y unas metas planteadas inicialmente, en los procesos escolares ésta evaluación aplica tanto para los estudiantes como para los educacadores.
El currículo es determinante para establecer los criterios a evaluar, sin embargo no lo es todo; es necesario tener en cuenta el contexto y al ser humano en su complejidad.
Es pertinente tener en cuenta los mecanismos para mostrar logros y hacer reconocimiento de la realidad y de lo que los sujetos realizan (Downes,S 2007).
La evaluación debe ser entendida como un proceso necesario para madurar en la construcción de conocimiento, en ella debe haber trabajo colaborativo y una firme intención de crecer en la diferentes dimensiones del ser humano.
El papel del maestro en materia de evaluación debe ser fundamentalmente
orientar, acompañar y guiar a sus
estudiantes en la construcción del conocimiento, ayudarlos en el
proceso de apropiación de su entorno y reconocimiento de sí mismos como agentes
activos de una sociedad, permitir la interiorización de saberes significativos, que lo lleven al
cambio sociocultural para la toma de
decisiones; Se hace necesario entonces contar con
herramientas básicas que le permitan al maestro el desarrollo de todas las
actividades escolares tendientes al mejoramiento de los procesos de aprendizaje.
Para el caso de doc TIC la evaluacion está dada por el aprendizaje colaborativo donde cada uno de los participantes construye su propio conocimiento y es responsable de la construcción del conocimiento del otro, existe entonces una autorización compartida entre los miembros para hacer aportes de evaluación con enfoque cualitativo, es un proceso de reflexión conjunta sobre los procesos trabajados en función de los objetivos y los resultados adquiridos.
Así debe darse el proceso omunicacional en las clases entre los estudiantes y estos con el educador,siempre en función de una estructuración colectiva del conocimiento donde la calificación cuantitativa pierde sentido en cuanto que es poco fiable en la medida que es subjetiva y poco o nada da cuenta real de los niveles de aprendizaje.
domingo, 9 de noviembre de 2014
lunes, 3 de noviembre de 2014
domingo, 2 de noviembre de 2014
SESIÓN 5
REFLEXIÓN
Paulo Freire nos invita a soñar la educación
VISIÓN EN BLANCO Y NEGRO DE LA ERA DIGITAL
Actualmente la educación sufre una relevante transformación permanente en el saber pedagógico, la apropiación del aprendizaje ya no es unicamente memorístico,y donde el maestra tenia dominio del conocimiento, se debe trabajar en forma integral donde se incluye la historia, la epistemología, las tecnologias de la información y la comunicación y el aspecto socio cultural.
El conocimiento hoy, es construido, reconstruido y con sentido formativo; es necesario tener en cuenta los precedentes históricos, los presaberes de los sujetos, las fuerzas operantes y tendencias que permean en la actualidad todo acontecer.
El noveno principio de la didáctica magna de Comenio dice "Como la naturaleza no produce sino lo que tiene un uso claro e inmediato, lo que se enseña es para usarse; el aprendizaje se facilita mucho si se muestra su aplicación en la vida cotidiana" (COMENIO, 1988). La modernidad a traido consigo multiples avances tecnológicos y comunicacionales con acceso inmediato a la información generando efectos en la cultura de las sociedades propiciando esto unas exigencias a la educación de encauzar la formación de los sujetos al uso de lo que se tiene en forma racional, prudente y pertinente.
En nuestras aulas de clase aun estamos en pañales para dar respuesta a estos desafios, el ministerio de las TIC en asocio a los programas de gobierno vigentes han generado conectividad y acceso a muchas regiones del país y aun falta, pero anexo a eso estan preocupados por ofrecer capacitación a los orientadores escolares, coordinadores y docentes del área de tecnología e informática para que estos en sus clases ofrezca alternativas a los estudiantes y oportunidades para su futuro profesional y que vean en las TIC escenarios poderosos de crecimiento personal, profesional y laboral para que los jóvenes desarrollen todas sus habilidades, talentos y competencias en un campo rico de oportunidades dice la viceministra de las TI Maria Isabel Mejía. (EL COLOMBIANO, 2014).
Uno de los mayores desafios que se nos presenta en el momento es la construcción del conocimiento, perspectiva educacional totalmente opuesta a la teoria conductista y positivista del aprendizaje; el estudiante indiferentemente el nivel de formación, utiliza sus propias construcciones mentales es decir los preconceptos con las vivencias y la lectura de otros para interpretar nuevas situaciones.
Otro aspecto que hay que tener en cuenta hoy es el entorno de los sujetos participantes en los procesos educativos que no se reduce al barrio, el pueblo o la ciudad, es un sistema mucho más amplio que involucra múltiples microsistemas naturales, sociales y tecnológicos en su conjunto una problemática global, las interacciones se extienden al ámbito nacional, internacional y universal.
Las TIC en la educación deben ser medios con los que se puede construir conocimiento , con trabajo cooperativo es decir prevalece las relaciones entre sujetos para codificar la información, organizarla y categorizarla en un sistema cognoscitiva global y coherente. Aqui el sujeto debe estar en capacidad de resolver problemas, tener discursos que den respuesta a preguntas problematizadoras, realizar actividades distintas a las del pasado y concebir nuevas pautas de comportamiento y conducta social.
INFORMACIÓN IMPORTANTE DE LO LEIDO
OTRAS TEORIAS DE CONECTIVISMO
Doc TIC PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
https://docs.google.com/file/d/0BxNof1u2WWM6bHl3RnZsQklhN1E/edit
Para realizar esta propuesta de intervención realmente he tenido que poner alerta mi mente y hacer provecho de todos los documentos leídos y videos observados durante éste y anteriores cursos, me doy cuenta que diseñar, planear,ejecutar y evaluar un curso virtual o promover las clases con la mediación TIC es mucho más que simple uso de la herramienta; como docente se requiere una gran transformación de mi ser y desempeño como profesional de la docencia y que tengo demasiado interés por dar la talla en esta nueva era digital además de llenar las expectativas de los estudiantes con respecto a los retos de conocimiento y nuevos aprendizajes que yo les puedo proporcionar.
Envío un borrador de lo que llevo de mi propuesta aun sigo trabajando en ello.
viernes, 31 de octubre de 2014
SESIÓN 4
REFLEXIÓN
LA COMUNICACIÓN EN CLASE DE QUIMICA
La siguiente imagen representa la comunicación que se da en las clases de química con el grado décimo.
Mi aula de clase es el laboratorio de química, en ella hay 4 mesas de cemento, por cada mesa caben 12 estudiantes; dentro de los recursos educativos tengo un computador de mesa, un tablero digital, un video beam y un televisor.
Con frecuencia hago uso de esas herramientas para la clase, los jóvenes son muy visuales y los videos, imágenes y las presentaciónes ilustradas de ejemplos y simulacros son de atracción para ellos.
La comunicación es basicamente orientada por mi, explico o hago preguntas a todos y solo unos cuantos me siguen la corriente en contestar y disertar; muchos discuten entre ellos pero no para el grupo y aunque en general el grupo es en silencio y saben de lo que hablamos no comparten sus pensamientos y experiencias.
FACILITACIÓN DESDE EL LADO
Para yo moderar con eficacia en ambientes virtuales debo tener en cuenta los criterios que rigen esta estrategia pedagógica:
Los estudiantes participantes se hacen responsable de su propio aprendizaje, escriben y comparten sus comprensiones, reflexiones y amplian conceptos leyendo a otros.
Esta propuesta pedagógica profundiza en el dialogo sin descuidar la esencia e intención conceptual y de contenido de la experiencia en curso; no se requiere de inmediatez en pensamientos y respuestas.
El moderador no es dueño absoluto del conocimiento y de las respuestas exactas a ca pregunta o situación planteada, es más bien un lider impulsador de busqueda y apropiación de conocimiento y experiencias que se comparten para ampliar los alcances de aprendizaje significativo.
El moderador debe orientar la discusión pero salir del centro de la conversación entre los participantes, la intervención de cada uno de ellos debe ser libre, con reflexión, elaboración, reelaboración.
En conclusión el moderador es un guía no un conductor.
viernes, 24 de octubre de 2014
SESIÓN 3
QUE LOCURA, PERO FIRME
Estas últimas 3 semanas ha sido de locos, mi mamita enferma, en el colegio acosada con el proyecto de calidad, estoy preparando para la próxima semana la feria de la ciencia y para colmo de males mi computador enfermo, lleno de virus y cuando quiere no me deja trabajar; pero bueno que ni crea que me voy a dejar ganar de las adversidades, ahí es donde está la satisfacción posteriormente, por eso aquí voy y he preparado el mejor material para compartirles.
REFLEXIÓN
MIGUEL ANGEL
MI EXPERIENCIA EDUCATIVA
Para hablarles del tema de evaluación quiero compartirles el caso de uno de mis estudiantes que en muchos años que lleva en la institución todos hemos aprendidos de él especialmente para el momento de la valoración de las acciones de los estudiantes.
El es Miguel Angel, un joven de 19 años, esta cursando el grado 10; ha manifestado dificultades para el lenguaje y las habilidades de motricidad fina; no ha sido diagnósticado por falta de acceso y oportunidad a los profesionales que requiere; Se destaca en la institución por su colaboración, compañerismo, participación en eventos culturales sin ninguna pena ni temor, maneja los equipos de sonido del canal y la emisora (ES SU PASIÓN) y cuenta con una mamá que todo el tiempo lo respalda, acompaña y cuida.
Autorizado por su madre y el mismo joven les comparto la entrevista que me concedió en el colegio la cual lo lleno de alegría, se sentía protagonista.
Cuando Miguel Angel llego a mi clase en el grado noveno yo no tenia ni idea que hacer para dar cuenta de una evaluación de él, esto debido a que losparámetros de evaluación establecidos por la institución poco o nada se ajustaban a las condiciones de éste estudiante; Despues de mucho analizar que hacer opté por retomar sus fortalezas sociales y su pasión por la electrónica para darle sentido a la clase de química, ya en cada clase quiere mostrar a sus compañeros un experimento, sin necesidad de escribir solo con la observación de videos en internet Miguel Angel nos da a todos cátedra de funcionamiento interno de un computador, electrónica y sonido. Miguel Angel no hace tareas, no escribe, pero participa en clase, habla con pasión de temas determinados, ve televisión educativa y utiliza el internet para formarse empiricamente como lo afirma él. Para mí merece la oportunidad de una evaluación a su altura, ALTO O HASTA SUPERIOR.
ENTREVISTA A UN COMPAÑERO EDUCADOR
SOBRE EL TEMA DE EVALUACIÓN
martes, 7 de octubre de 2014
SESIÓN 2
REFLEXION DE LA SEMANA
EL JUGADOR NÚMERO 12
"El jugador número 12" es vital en un triunfo futbolítico: es la hinchada con su su ánimo efusivo y entusiasmo. Su influencia es tan decisiva, que los hinchas con su energía arrolladora,impulsan al equipo a transformar una derrota anunciada en un triunfo clamoroso.
¿Qué esperas para ser "El jugador número 12"
en tu hogar, en el trabajo y en todos tus ambientes?
Ahí tienes una excelente misión: estimular a todos con el poder fascinante de la alabanza.
Una misión especialmente necesaria en el momento crítico,
para no asumir el papel fácil de aplaudir sólo ante el éxito.
Decídete a ser del club de los entusiastas, mira la vida con lentes claros y sin ser iluso aprenderás a tomar los obstáculos como retos, cambias las críticas por elogios y
motivas a todos con tu positividad.
RETROSPECCIÓN
En la sesión 1 del curso se me dió la oportunidad de trabajar dos asuntos en mi mente y accionar: el primero pensar y pensar como diseñar mi blog para que sea atractivo e interesante además que yo disfrutará al realizarlo y segundo como salir bien librada de la reunión sincrónica del curso; de éste último puedo decir que fué una experiencia de academía pero muy divertida donde se demuestra una vez que la ignorancia es atrevida, activo la camará durante la reunión sin tener conciencia de ello; Con respecto al diseño del blog ahí le voy haciendo arreglitos.
NARRATIVA
¡CON LAS TIC, APENAS COMIENZO!
En el 2007 me encuentro en la Institución Educativa República
de Uruguay 
, a partir de éste año surge una nueva propuesta metodológica para desarrollar con los estudiantes, y es, que se utilicen aulas talleres; por lo tanto ya quienes rotan por las aulas según el horario, son los estudinates no los educadores.
, a partir de éste año surge una nueva propuesta metodológica para desarrollar con los estudiantes, y es, que se utilicen aulas talleres; por lo tanto ya quienes rotan por las aulas según el horario, son los estudinates no los educadores.
Por esta razón el laboratorio de química se convierte en mi
aula de clase , allí tengo mucho material de instrumentos de laboratorio y
hasta reactivos
Mi preocupación constante desde que inicie como educadora en
1989 ha sido ¿Cómo conseguir el interés y la motivación de los jóvenes
Para finales de 2007 me provisionan de un computador de mesa
en el aula
En 2010, a 7 aulas entre esas la que yo utilizo son
intervenidas con una herramienta digital muy llamativa y novedosa, los tableros
digitales
Ver tantos rostros juveniles con cara de asombró, me llenaba
de júbilo e interés por presentarle nuevas propuestas, de ahí comienzo a
capacitarme y conocer más de los computadores y las herramientas que estos
ofrecen en adquisición de información y presentaciones.
Soy muy académica, me gusta proponerme retos cada año de
nuevos aprendizajes entonces decido
hacer una tecnología en gestión administrativa por el gusto que tengo para
liderar y gestionar; allí aprendo a digitar con todos los dedos sin mirar el
teclado
En esta ultima experiencia disfruté mucho poder estar en la
comodidad de mi casa viendo cada asignatura; sin embargo tuve muchas
dificultades en el uso de las herramientas de la plataforma, tocaba aprender
con acciones de ensayo y error, la
disciplina con la distribución de las actividades
Al terminar ésta tecnología sentí que hubo un gran incremento de aprendizajes y mi proceso académico, ya podiá dar cuenta de una idoneidad como docente frente a mis estudiantes, compañeros y directivos en el aspecto del manejo de herramientas tecnológicas, por lo menos en lo básico.
Pero…¿cómo hago para que facebook
Decido entonces en 2012 formar el grupo de facebook con el
club científico del colegio
Para éste año 2014 en todas mis clases utilizo una plataforma
para guiar los procesos académicos de los chicos y que ellos tengan información
a la mano de actividades y calificaciones
Esto me ha traído muchos beneficios, todos estan felices
porque tienen la información, me ha permitido claridad en la evaluación frente
a los estudiantes, tener evidencia y optimizar el tiempo y uso de papel para
trabajos, consultas, tareas; además los estudiantes han asumido el reto de
familiarizarse con la plataforma edmodo
Hoy a octubre de 2014 con la vivencias de la maestría en
educación
http://instrumentallaborataorio.blogspot.com/ [tomado de internet el 8 de octubre de 2014]
http://lauradanie.blogspot.com/2012/03/internos-tarjeta-madre-la-tarjeta-madre.html
[tomado de internet el 8 de octubre de 2014]
http://proyectotablerodigital.blogspot.com/2010/03/proyectos-de-aulas.html
[tomado de internet el 8 de octubre de 2014]
http://www.ofiprintingsolutions.com/
[tomado de internet el 8 de octubre de 2014]
http://tecnobul.iebul.edu.co/grados/octavo/mecanografia
[tomado de internet el 8 de octubre de 2014]
http://esmeraldareciolucas.blogspot.com/2013/04/el-reloj.html
[tomado de internet el 8 de octubre de 2014]
http://blog.segu-info.com.ar/2012/01/phishing-masivo-facebook-en-espanol.html
[tomado de internet el 8 de octubre de 2014]
http://antonioriquelmec.blogspot.com/2012/11/calificaciones-funcionarios-municipales.html
[tomado de internet el 8 de octubre de 2014]
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/iesvegadesanmateo/departamentos/latin-y-griego/
[tomado de internet el 8 de octubre de
2014]
ESTOY DE REGRESO
Buenas tardes para el profesor José Cano y a mis queridos compañeros, les cuento que estoy de regreso con todas las pilas puestas, muy animada, disculpan mi ausencia durante dos semanas que estuve totalmente desconectada por la enfermedad de mi mamá que ameritó un acompañamiento permanente en el hospital. Gracias a Dios ya está en casa y casi de pelea. Agradezco mucho a todos por su paciencia y a quienes siempre estuvieron pendiente en colaborarme.
LO QUE DICEN LOS
ESTUDIANTES
Para encontrar respuestas y ser original en mi proceso detectivesco, invite a tres estudinates que me dieran respuesta a unas preguntas en laforma que quisieran utilizandolavirtualidad; esto fue lo que realizaron:
FELIPE GÓMEZ DE LA I.E.LOLA GONZÁLEZ
MARIA CAMILA MELENDEZ I.E. DINAMARCA
http://www.powtoon.com/show/fnSRWxJSEFQ/school-rules/#/
JOSE DAVID MELENDEZ I.E. DINAMARCA
http://www.powtoon.com/show/fnSRWxJSEFQ/school-rules/#/
JOSE DAVID MELENDEZ I.E. DINAMARCA
De acuerdo a lo que se lee y observamos en este material de los estudiantes, todos coinciden en:
- Utilizan las herramientas tecnológicas para hacer mejor sus presentaciones en las clase de exposiciones y tareas.
- En muchas ocasiones hacen uso de éstas herramientas por sugerencia de los docentes en lasmismas clases.
- Manifiestan gusto por el uso de las herramientas tecnológicas porque consideran que hace las clases más agradables, entienden y aprenden con facilidad.
- Tambien son recursos que complementan lo que hay en loslibros.
domingo, 5 de octubre de 2014
SESION 1
LA REFLEXIÓN DE LA SEMANA
DETALLES
Dice un proverbio chino:
"No es la roca que te encuentras delante,
sino la piedrecita que llevas en el zapato,
la que te impide seguir caminando"
APRECIACIACIONES PERSONALES
DEL CURSO DOC.TIC
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